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两年前,因为出版“薛华著译集”,我第一次去他的寓所拜见了他。薛华很健谈,我们在他的小书房里,一起抽着他的“双叶”香烟,一谈就是一个下午。虽然相谈甚欢,但我心里一直在犯嘀咕:因为他谈到了他对翻译稿件编辑工作的各种看法,谈到了他对一些“不认真”情况的严肃反应。我一边听,一边对照着自己的工作,心中忐忑不安,生怕将来也会犯下这样的错误。然而,我们的合作进行得非常愉快:我编辑他的作品时,也曾出过差错,他指出了错误,但表示理解。他其实很宽容,并非像我先前所担心的那样难以相处。

  根据报告显示,2010年北京市就业形势总体会好于去年。但2010年就业结构性矛盾依然突出,北京市建设国际大都市、发展高端产业所需要的高端研发、商务、金融人才以及技能工人明显缺乏,部分企业、社区“有岗无人”与大学生就业困难并存。

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如今,坐在整洁明亮的现代化办公室里,武汉光谷六小校长刘翠娥总会打开电脑,回味一下学校被武汉东湖高新技术开发区“收编”之前的情景。她从中感受到的,是超乎想象的“光谷”速度。

踏进今年高考考场是首批90后考生,一直以来,他们都被当作孩子看待;不经意间,大人们却发现,他们已然成年,已经懂事。经历一场“人生大考”,让他们变得更加懂事;而国难当下,又让他们迸发出无比的爱国热情与责任意识。

胡柳夫妇的工资并不太高,只能算普通白领,平时都有记账。在她的账本里,从三年前给幼儿园老师送的第一份礼算起,到现在已支出2.8万元。

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11月1日,当记者再次来到拉萨市特殊教育学校时,看到校园干干净净,几个可爱的聋哑学生正围着一名年轻的教师,他们挥动着柔弱的双手在跟老师“说”着什么,一张张小脸上洋溢着自信和欢愉,像在“舞蹈”一般。原来这是五年级的学生正在上语文课。

意见要求各地各校要加大力度,狠抓落实,确保灾区学校在9月1日复学复课。一是做好灾区学校的灾损评估、维修加固工作。准确的灾损评估是确保灾区学校能够在9月1日按时开学的基础,也是编制恢复重建规划的基本依据。经国务院抗震救灾总指挥部同意,住房和城乡建设部、教育部、财政部、中国地震局正在部署灾区中小学校舍评估工作。四部门制定的《学校震损校舍评估标准(试行)》即将印发。灾区各级教育行政部门和学校要积极主动地配合有关部门对校舍受损情况进行评估鉴定。经鉴定确认不能修复或没有修复价值的危房应尽快拆除,以免威胁师生安全。对受损情况不严重的校舍,政府有关部门将在评估调研的基础上组织维修加固,并争取在暑期修复加固一批校舍,各地教育行政部门和学校要努力做好校舍维修加固的配合与服务工作。二是抓紧建设临时校舍。对受损严重或在近期不能修复的校舍,灾区各级教育行政部门要协调有关部门在9月1日前完成以活动板房为主的临时校舍建设任务。活动板房主要满足教育教学用房的需要,同时也应满足学生宿舍、食堂、厕所以及教师生活用房的基本需要。临时校舍使用前要对卫生防疫、消防设施、环境安全等进行全面检查,确保良好的教学环境和安全的生活环境。三是同步配置基本教学生活设施。在做好过渡性校舍建设的同时,要同步配置好黑板、课桌椅、教科书、教学仪器设备、图书资料、远程教育设备以及体育、卫生设施,配齐基本的生活设施,保证基本的办学条件。四是抓紧落实灾区学校教师配备工作。各级教育部门要积极配合有关部门尽快落实灾区学校教师配备工作,切实保证教育教学需要。要抓紧做好2008年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘录用工作,优先满足灾区学校的需要。根据灾区需要,组织优秀教师支援灾区学校。实施援助灾区教师培训计划,做好灾区教师心理援助和专业培训工作。五是妥善安排部分灾区学生异地入学。继续做好转移到对口支援省市学习的中等职业学校学生的相关工作。对重灾区需要异地安置的中小学生要在当地政府统筹协调下妥善安置。对随父母进城或投亲靠友的中小学生,各地教育行政部门要制定落实相关政策,关心帮助他们就近入学。转移安置学生原学籍所在地教育行政部门和学校要加强对他们的管理。对转移安置的少数民族学生,要尊重他们的风俗习惯。六是认真做好灾区教师慰问抚恤工作。要认真做好对灾区教师特别是抗震救灾英模教师、受伤教师以及遇难教师家属的慰问抚恤工作,关心教师的切身利益,妥善安排好教师的生活和工作。

本报讯(记者徐敏)浦东新区昨天与二工大签署了合作共建协议。根据协议,浦东新区将整合与利用二工大重点专业、特色学科优势,结合新区产业发展和企业需求,在二工大及周边地区建立创新园区、科技园区和产业人才孵化基地,实现双方教育、科技、产业资源共享,推进新区科技成果产业化。

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7月18日,济南突降大暴雨,积水没过膝盖,李国强与员工们一起脱下衣服遮盖产品,一同挖土装沙袋堵水抗洪。李国强说:“在那时,我们的身份不是大学生,而是普通的员工。”

责编 左伊

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